Инфантильность - это не врожденная черта и не «лень», как принято считать. Это устойчивая модель поведения, при которой человек перекладывает ответственность, не умеет принимать решения и ждет, что мир будет крутиться вокруг его желаний.
Самый горький парадокс заключается в том, что эту модель формируют любящие родители, которые искренне хотят как лучше. Они спасают, опекают, предупреждают о каждой трудности, в итоге получают 25-летнего «ребенка», который не может оплатить квитанцию или выдержать критику на работе.
В этой статье я разберу не только общие ошибки, но и попробую, шаг за шагом, продемонстрировать, как маленькое благое действие (дать конфету, чтобы не плакал) превращается в устойчивый нейронный путь инфантильности.
Важное примечание. Все примеры, описанные в этой статье (истории, сцены в магазине с шоколадкой и другие) - намеренно утрированы и сгущены для наглядности. В реальной жизни инфантильность редко выглядит так драматично и однозначно. Чаще это полутона: вы то спасаете, то отпускаете; то верите, то сомневаетесь; ребенок то справляется, то нет. Эти примеры - не диагноз, а увеличительное стекло. Они нужны, чтобы рассмотреть механизмы, которые в обычной жизни работают исподволь и незаметно. Если вы узнали себя в одной из сцен - не значит, что вы «плохой родитель». Это значит, что вы увидели направление, в котором можно мягко скорректировать свое поведение.
Фрустрация как двигатель взросления (или почему ребенку полезно быть несчастным)
Прежде чем говорить об ошибках, нужно понять главный механизм возникновения проблемы. В психологии:
Фрустрация - это состояние, возникающее, когда реальность не соответствует ожиданиям.
Ребенок хочет мороженое, но магазин закрыт. Он хочет гулять, но идет дождь. Он хочет выиграть в конкурсе, но победил другой. Это состояние сопровождается спектром негативно окрашенных чувств: разочарование, злость, печаль, бессилие, грусть, непринятие данной ситуации.
Именно здесь проходит развилка между инфантильностью и взрослостью:
- Инфантильный сценарий: Кто-то должен немедленно убрать это неприятное состояние. Мама - добежать до ларька. Папа - поругаться с организаторами, что они несправедливы. Бабушка - пожалеть и купить планшет.
- Здоровый сценарий: Ребенок злится, плачет, негодует, топает ногой, но проживает это состояние. Его мозг фиксирует связь: «Реальность не подстроилась под меня, но я выжил. Более того, я нашел способ справиться сам».
Современное родительство одержимо идеей счастья ребенка здесь и сейчас.
Мы путаем «счастливое детство» с «детством без слез». Любой дискомфорт чада воспринимается как прокол в родительской работе. Но правда в том, что ребенок имеет право на фрустрацию. Более того, она ему жизненно необходима. Не пережив опыт «я хочу, но не получаю», ребенку будет очень сложно выстроить в голове концепцию реальности.
Что происходит, когда ребенка спасают от фрустрации
На мой взгляд, это наиболее важный раздел статьи. Здесь мы заглянем «внутрь» детской психики в определенные периоды жизни и увидим, какой след оставляет каждое «спасение».
0–2 года: «Золотой век» - здесь всё правильно
Что происходит: Младенец голоден или ему страшно. Он кричит. Мама подбегает мгновенно. Мир предсказуем: дискомфорт -> немедленное устранение.
Что формируется в психике: «Я всемогущ. Мои желания управляют реальностью».
Это стадия здорового нарциссизма.
Она нужна для выживания. Если на этом этапе мама не реагирует, вырастает тревожный тип. Предпосылки к инфантильности начинаются позже.
3–5 лет: «Первое столкновение с реальностью»
Ситуация: Ребенок требует шоколадку в супермаркете. Вы говорите «нет». Ребенок падает на пол и устраивает истерику на весь магазин.
Что происходит в его голове:
- Возмущение: «Мой всемогущий мир дал трещину! Как это - НЕЛЬЗЯ?»
- Злость на вас, на шоколадку, на вселенную.
- Бессилие: «Я маленький, я не могу заставить маму».
- Эксперимент: «А что, если я буду орать громче?»
Здоровый вариант развития событий, в котором фрустрация включена:
Вы выдерживаете крик. Говорите: «Я вижу, ты злишься. Но шоколадки не будет». Ребенок орет 5, 10, 15 минут. Потом затихает.
Что записывает психика ребенка : «Я могу пережить „НЕТ“. Мир не рухнул. Мама не отвернулась, но и не сдалась. Есть вещи, которые от меня не зависят. Это безопасно».
Формируемый навык: реальность-ориентация (мир не подстраивается под меня), толерантность к ожиданию.
Инфантильный вариант, в котором происходит спасение от фрустрации:
Вы не выдерживаете этой истерики, потому что люди смотрят, потому что не поймут или осудят. Достаете кошелек и покупаете шоколадку, лишь бы закончить этот концерт.
Что записывает психика ребенка: «Ага! Проверка пройдена. Чтобы вернуть всемогущество, достаточно нажать кнопку „ИСТЕРИКА“. Слезы - это рычаг управления взрослым».
6–9 лет: «Зона ошибки и оценки»
Ситуация: Ребенок принес двойку. Домашние задания неделю не выполнялись.
Что происходит в голове ребенка, если его спасали раньше:
«Сейчас мама передумает, как всегда». Чувства стыда нет, потому что ответственность не сформировалась. Если всегда спасали - то и в этот раз все решаемо. Есть только чувство досады: «меня сейчас наругают».
Здоровый вариант:
Вы говорите: «Двойка - твоя. Как будешь исправлять - решай сам».
Что записала психика: «Когда я косячу - с последствием разбираться мне. Надо выкручиваться и решать вопрос самому.
Навык: принятие последствий, здоровое внутреннее чувство долга.
Инфантильный вариант:
- Вы бежите в школу разговаривать с учителем.
- Или пишете объяснительную за ребенка.
- Помогаете ребенку сделать все уроки
Что записала психика: «Мои действия не имеют последствий. Я могу не делать - все решиться само собой или за меня решат. Двойка - это проблема учителя и мамы, не моя».
12–15 лет: «Зона социального трения»
Ситуация: Ребенка не позвали на день рождения. Или он проиграл в конкурсе. Или ему отказала девушка во встрече.
Что происходит в голове подростка если раньше его спасали от фрустрации.
Ярость (фрустрация максимальна, потому что он никогда не учился ее выдерживать). Регресс в «маленького». Поиск внешнего врага: «Все виноваты, судьи засуживают, одноклассники предатели…..это все они, а не я».
Здоровый вариант:
Родитель сочувствует, но не спасает: «Мне жаль. Это больно. Давай подумаем, почему так случилось?».
Что записала психика: «Мир не обязан меня любить и я могу с этим справиться. Отказ - не конец жизни, а опыт».
Навык: социальная гибкость, способность выдерживать отвержение.
Инфантильный вариант:
Мама звонит родителям именинника и просит, чтобы сына позвали. Или говорит сыну: «Они все предатели, давай я отведу тебя в кафе или в кино».
Что записала психика: «меня не позвали, значит с ними что-то не так», «за меня договорятся, сделают так, чтобы мне все-равно было хорошо»
18–25 лет: «Крах» (вариант - «потерянный талант»)
Ситуация (вымышленная): Диме 22 года. Он «творческая натура» или «стартапер». С детства родители спасали его от трудностей: делали проекты в школе, договаривались с учителями, кормили иллюзией «ты гений, просто нераскрытый». Дима не доучился, потому что стало сложно в какой-то момент или не нравились преподаватели. Живет с родителями, меняет хобби каждые полгода. Родители покупают оборудование, оплачивают курсы, дают деньги на «раскрутку».
Что происходит: Дима просыпается в 2 часа дня. Садится за ноутбук. Смотрит ролики чужих успехов. Чувствует зависть и злость: «У них просто связи / удача / лохотрон». Пытается начать делать свой проект. Пишет первый пост - не нравится. Стирает. Пишет второй, кажется, что «недостаточно гениально». Бросает. Через месяц говорит родителям: «Я понял, это не мое. Буду делать другое». Родители покупают новое оборудование. История повторяется. Раз за разом старты без финишей. Внешне он «в поиске себя». Внутри - нарастает черная дыра.
Крах: Родители (деньги или терпение кончились) говорят: «Найди работу и тебе уже пора жить самостоятельно».
Что в голове у Димы: Бунт! Он не умеет искать работу, писать резюме. Боится звонка незнакомому человеку. Его самооценка, державшаяся на фразе «я гений, просто непризнанный», рассыпается в пыль. Потому что если он пойдет работать в офис, такси, курьером, помощником - кто он тогда? Не гений. Обычный человек.
Здоровый сценарий (родители верят в его силы, а не в гениальность):
Дима злится на родителей («Вы меня не понимаете! Вы душите мой талант!»). Но родители не сдаются. Дима, посопротивлявшись, похлопав дверьми, так или иначе идет на самую простую работу - в кофейню, в доставку. Первый месяц ему все претит. Ему стыдно. Он чувствует себя ничтожеством. Но... он получает первые деньги, заработанные самостоятельно. На них он покупает себе не новую камеру, а продукты. Он тратит их сам, без отчета перед родителями. И впервые в жизни чувствует странное, щемящее чувство: «Я сам, Я могу».
Через полгода он продолжает работать (он уже это не ненавидит) и по вечерам делает свой проект. Но теперь он делает его не для того, чтобы стать «великим мгновенно», а просто потому, что нравится. И проект получается. Потому что постепенно начал исчезать страх провала, пришло понимание, что ошибки можно исправить, что мир не рушится от первого промаха.
Что записала психика: «Моя ценность - не в гениальности. Моя ценность - в том, что я могу справляться сам, даже если не получается с первого раз, но я могу. Провал не убивает. Я могу начать с нуля. Я выдержу».
Инфантильный сценарий (родители снова спасают):
Родители не выдерживают его слез и обвинений. Они сдаются: «Ладно, живи с нами, сколько потребуется, мы не будем тебя дергать». Или дают еще денег «на последний стартап». Или договариваются о «теплом местечке» у знакомого, где Дима числится, но не прикладывает особых усилий и не стремится показать себя, даже не демонстрирует интерес.
Что происходит с Димой дальше: Он не взрослеет. В 25 лет он все еще живет с родителями. Его «гениальные проекты» так и не запустились. Друзья разъехались, устроили жизнь. Дима зависает в онлайн-играх и наблюдает за чужими успехами с токсичной завистью. Он начинает испытывать тихое раздражение к родителям (за то, что они «не дали ему пинка вовремя» и «задушили его своей опекой») - но при этом продолжает жить в тепличных условиях. В 30 лет с большой вероятностью его настигнет депрессия, апатия, социальная изоляция или бегство в виртуальный мир (игры, соцсети, бесконечный скроллинг). Человек, который всю жизнь ждал, что кто-то оценит его «гениальность», но при этом ничего не делал, к 30 годам сталкивается с пугающей реальностью: сверстники давно живут своей жизнью - работают, создают семьи, ошибаются и пробуют снова. А он остается в детской комнате в доме родителей с разросшейся иллюзией, которую уже нечем подкрепить.
Продолжение следует..
Автор статьи: Психолог Елена Легай.
Вы можете получить профессиональную консультацию у Автора статьи
Нажимая на кнопку Заказать консультацию, я принимаю условия политики конфиденциальности, договора оферты, даю согласие на обработку персональных данных, даю согласие на информационную рассылку.